說到新聞，我們在談論什么？7月14日晚上，南京大學新聞傳播學院副院長、教授、博士生導師胡翼青在2020年湖南省研究生線上暑期學校第四場學術講座上對此作了精彩闡述。全國各地近300名師生分享了這次學術大餐。
講座伊始，胡翼青教授就理論研究與實證研究之爭，提出“理論研究與實證研究到底有什么不同，在哪些方面發(fā)生了分歧”的問題，并以新聞為例，從“為什么是新聞”“經典定義及其神話”“報道意味著什么”“作為知識的新聞”“作為中介技術的新聞”五個方面進行講解。
就“為什么是新聞”，胡翼青教授指出，這些年來，在實證研究和理論研究跳躍的過程中，自然科學取向和哲學取向的社會科學研究不同的起點在于對概念的態(tài)度不同。他說：“我們沒有對已經繼承的知識體系作過任何反應和再度理論化，所以新聞學科就越來越萎縮”。
在“經典定義及其神話”方面，胡翼青教授對幾個經典新聞定義進行審視，認為這些定義是限定在新聞概念的框架內找問題。他認為，新聞之所以會陷入無學的絕境，一個非常重要的原因是我們根本沒有打開新聞原本的維度。
針對“報道意味著什么”，胡翼青教授認為，報道意味著信息生產和信息勞動，生產則意味著對“事實”的扭曲，受到制度或個人的經歷雙重主觀性影響。他說，新聞就跟氣象和云圖一樣變化無常，有極大的不確定性。真相是權力賦予的名詞，后真相是權力加真相，是權力在真相背后制造出來的幻想，所以后真相其實是一個極大的對于權力之下的揭露和嘲諷。
在“作為知識的新聞”方面，胡翼青教授指出，新近發(fā)生的事實意味著常識而非科學知識。隨后，他對芝加哥學派社會學家羅伯特·帕克關于知識社會學的觀點進行分析。他說，帕克一方面看到了知識的重要性，另一方面指出公眾的需求并不是共同的知識，而是對地方的認識，因此提出了地方性知識及其解構，但是帕克沒有懷疑這種知識的客觀性和普遍性，知識是不斷變化的。
在“作為中介技術的新聞”講解中，胡翼青教授指出在海德格爾看來，新聞是透明的“中介”技術。把觀眾置于一種觀看的狀態(tài)，把新聞等同于新聞所呈現(xiàn)的事務，等同于“事實”，完全體會不到它的聯(lián)結作用和組織作用。但人不可能存在于他不曾體驗過的概念中，于是個體陷入一種偽獨立思考狀態(tài)。
最后，胡翼青教授強調新聞學是先天不足的，因此我們要建立自己的方法，充滿反思和批判的精神，對概念的復雜性高度敏感，對概念的社會性適度懷疑。若我們今天還在簡單的新聞概念框架里反復打轉，無法展開想象力，我們的學科將永遠背負無學的罪名，不能讓我們的后繼者在接觸這個學科的時候就失去走近學科靈魂的機會。
講座進入互動環(huán)節(jié)，學員爭相提問，胡翼青教授對每一位學員的問題逐一耐心解答。湖南理工學院新聞傳播學院肖濤教授對胡翼青教授的精彩講授表示感謝，他說：胡翼青教授為新聞學科的研究打開了一扇新的窗戶，讓我們從這扇窗戶往外看的時候收獲更美麗的風景。 （學生記者/王琴 責編/王琳楠、張政 主審/方庭）
