7月19日下午，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師牛靜教授應(yīng)邀參加2020年湖南省研究生線(xiàn)上暑假學(xué)校，為大家?guī)?lái)了“實(shí)證論文寫(xiě)作中的結(jié)構(gòu)框架與行文邏輯”的主題講座，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的300多名師生，本次講座由湖南理工學(xué)院新聞傳播學(xué)院教師劉晶博士主持。
講座中，牛靜教授結(jié)合了質(zhì)化研究和量化研究的期刊論文案例，系統(tǒng)地講解了如何規(guī)范而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行學(xué)術(shù)論文的構(gòu)思與寫(xiě)作，內(nèi)容涵蓋了合適選題的尋找、文獻(xiàn)綜述的邏輯布局、研究方法的選擇與使用、論文寫(xiě)作中的行文邏輯與架構(gòu)等，并就研究生同學(xué)科研寫(xiě)作中存在的常見(jiàn)問(wèn)題、如何有效提升科研論文寫(xiě)作水平等議題做了詳細(xì)的指導(dǎo)。
首先，牛靜教授指出，科研論文的選題來(lái)源主要有兩個(gè)方面，其一是源自日常生活中對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀(guān)察，其二是來(lái)源于文獻(xiàn)閱讀中的思考。她認(rèn)為，好的論文選題應(yīng)該避免出現(xiàn)以下三種情況：選題大而無(wú)當(dāng)；缺乏具體研究問(wèn)題；既往研究過(guò)于豐富、難以突破的選題。
接著，在文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作邏輯設(shè)計(jì)上，牛教授指出了一些重要的注意要點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)兩篇案例論文文獻(xiàn)綜述部分的逐句分析，細(xì)心地指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾斡羞x擇性、有針對(duì)性地進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須注意句與句、段與段之間的邏輯布局。她認(rèn)為文獻(xiàn)綜述和平時(shí)的文獻(xiàn)閱讀是密切相關(guān)的，提醒大家在論文寫(xiě)作的全過(guò)程都需要保持閱讀高質(zhì)量的文獻(xiàn)，并及時(shí)記錄心得筆記，才能更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取與內(nèi)化。
在研究方法的選擇上面，牛靜教授強(qiáng)調(diào)，一篇科研論文的研究方法是否合適只應(yīng)該由研究問(wèn)題決定。并通過(guò)為七個(gè)研究問(wèn)題選擇相應(yīng)研究方法的案例討論，現(xiàn)場(chǎng)幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解消化相關(guān)內(nèi)容。
最后，在結(jié)果呈現(xiàn)方面，牛靜教授認(rèn)為質(zhì)化研究中不管是材料的選擇還是觀(guān)點(diǎn)的呈現(xiàn)，都必須要與研究問(wèn)題密切相關(guān)；在量化研究中所呈現(xiàn)的圖表與說(shuō)明是可以回答相關(guān)研究問(wèn)題和研究假設(shè)的。關(guān)于在論文寫(xiě)作中經(jīng)常遇到理論和材料兩張皮的問(wèn)題上，牛靜教授通過(guò)對(duì)案例的詳細(xì)講解，指出寫(xiě)作中必須不斷在理論與材料中穿梭，注意理論與材料的勾連。
在師生交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，牛靜教授與同學(xué)們一起討論了深度訪(fǎng)談中材料的選擇問(wèn)題，她指出深度訪(fǎng)談過(guò)程中會(huì)得到很多材料，材料選擇與否在于能否問(wèn)答研究問(wèn)題，并且是否能夠找到相應(yīng)的理論關(guān)照。講座結(jié)束后，學(xué)員們紛紛通過(guò)線(xiàn)上鼓掌、點(diǎn)贊、留言等方式表達(dá)對(duì)牛靜教授的喜愛(ài)和感謝。（編輯/彭紫薇 責(zé)編/王琳楠 張政 主審/王文鋒）
