【編者按】8月16日至30日，由湖南省教育廳、湖南理工學院主辦，湖南理工學院新聞傳播學院、湖南省新聞傳播學會承辦的2024年湖南省“智能傳播與新聞傳播研究方法”研究生暑期學校邀請國內(nèi)新聞傳播學科知名專家學者授課。來自中國社會科學院大學、中國傳媒大學、湖南理工學院等全國各大高校的159名博士研究生、碩士研究生、本科生入學，開展專題研學。8月21日，北京師范大學新聞傳播學院教授、博士生導(dǎo)師、國際中華傳播學會指導(dǎo)委員會成員及大陸負責人徐敬宏作了題為“大語言模型與新聞傳播學研究”的講座。本場講座主持人為湖南理工學院新聞傳播學院碩士生導(dǎo)師劉晶博士。本文根據(jù)講座內(nèi)容整理。
大語言模型（ Large Language Model,LLM）是基于海量文本數(shù)據(jù)訓(xùn)練的深度學習模型，它不僅能夠生成自然語言文本，還能夠深入理解文本含義，處理各種自然語言任務(wù)。近年來，大語言模型與新聞傳播學研究之間的聯(lián)系日益緊密，徐敬宏教授從拉斯韋爾5W模式出發(fā)，就新聞傳播學領(lǐng)域如何開展LLM相關(guān)研究進行深入闡述。
一、LLM對新聞業(yè)和從業(yè)者的影響研究
研究問題
（一）在新聞機構(gòu)的LLM使用策略上，新聞機構(gòu)如何制定和實施有關(guān)LLM的策略以滿足新聞生產(chǎn)的需求、維護新聞品質(zhì)和可信度？
（二）在LLM對新聞行業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展上，LLM是否導(dǎo)致新聞從業(yè)者的就業(yè)機會減少或新聞機構(gòu)的經(jīng)濟壓力增加？
（三）在LLM對新聞從業(yè)者的影響上，新聞從業(yè)者如何適應(yīng)和使用LLM？從業(yè)者與AI共同生產(chǎn)的常規(guī)、流程是什么？從業(yè)者如何與LLM協(xié)作？
（四）在LLM對新聞職業(yè)的影響上，LLM的使用是否導(dǎo)致傳統(tǒng)的新聞從業(yè)者的就業(yè)機會減少？是否催生新的新聞職業(yè)？是否會改變新聞從業(yè)者的角色和職責？
相關(guān)理論
（一）社會角色理論（Social Role Theory）：可以用來解釋新聞從業(yè)者使用LLM進行新聞生產(chǎn)中的角色變化。
（二）技術(shù)接受模型（Technology Acceptance Model，簡稱TAM）：有助于理解新聞媒體和從業(yè)者對LLM這項新技術(shù)的采納和使用。
（三）信息搜尋行為（Information-seeking Behavior）：研究有助于理解新聞從業(yè)者在利用LLM獲取信息時如何搜索、選擇和利用信息。
（四）新擴散理論（Diffusion of Innovations Theory）：可以解釋LLM如何在新聞業(yè)中傳播和被采納。
測量方法
徐敬宏教授指出，研究者可以采取深度訪談法，采訪新聞機構(gòu)的管理人員、編輯、記者和其他從業(yè)者，以深入了解LLM在新聞機構(gòu)內(nèi)的應(yīng)用和影響，包括策略制定、適應(yīng)與協(xié)作等。
其次可采取問卷調(diào)查法，設(shè)計一份關(guān)于LLM的看法、使用情況、新聞從業(yè)者角色和職責、就業(yè)機會的問卷，向新聞從業(yè)者發(fā)放，以驗證和拓展定性研究的發(fā)現(xiàn)。
二、LLM對新聞內(nèi)容生產(chǎn)的影響研究
研究問題
（一）在新聞生產(chǎn)流程上，LLM的具體應(yīng)用范圍和方式是什么？
（二）在新聞內(nèi)容的質(zhì)量上，LLM生成的新聞內(nèi)容的準確性、客觀性、中立性、可信度如何？其生成的新聞是否存在偏見、錯誤或虛假信息？
（三）在新聞價值上，LLM生成的新聞內(nèi)容的時效性、重要性、顯著性、接近性、趣味性值如何？
（四）在內(nèi)容選擇上，LLM如何決定選擇哪些新聞話題進行報道？它是否存在潛在的算法偏向和歧視？是否塑造和影響新聞議程？
（五）在倫理和法律上，LLM生成的新聞內(nèi)容是否帶有隱私、版權(quán)和虛假信息等問題？
相關(guān)理論
（一）把關(guān)理論（Gatekeeping Theory）：可用于解釋LLM如何幫助新聞編輯選擇和過濾新聞。
（二）議程設(shè)置理論（Agenda-Setting Theory）：可用于考察LLM對新聞議程設(shè)置的影響。
（三）框架理論（Framing Theory）可以用于分析LLM生成的新聞內(nèi)容。
（四）社會責任理論（Social Responsibility Theory）：可以用于研究LLM帶來的道德和法律問題。
研究方法
徐敬宏教授指出，內(nèi)容分析法能夠幫助研究者深入分析LLM生成的新聞內(nèi)容。
首先，研究者可以從不同新聞機構(gòu)或來源中隨機抽取LLM生成的新聞內(nèi)容樣本，記錄LLM在新聞內(nèi)容生產(chǎn)中的具體應(yīng)用范圍。在獲取樣本數(shù)據(jù)后，分析LLM生成的新聞內(nèi)容的準確性、客觀性、中立性、真實性，在此基礎(chǔ)上評估新聞價值。
此外，在LLM內(nèi)容選擇上，研究者可以通過內(nèi)容分析法研究LLM如何篩選新聞話題進行報道，評估LLM是否存在潛在的算法偏向性，以及分析LLM是否對新聞議程的形成和塑造產(chǎn)生影響。
最后，研究者可以評估LLM生成的新聞內(nèi)容是否涉及侵犯隱私、版權(quán)、虛假信息的問題。
三、LLM對新聞分發(fā)渠道的影響研究
研究問題
（一）在新聞分發(fā)上，LLM如何影響了受眾的新聞獲取方式？如何利用LLM來滿足快速新聞分發(fā)的需求？如何利用LLM來提高信息分發(fā)的多樣性？
（二）在個性化推薦上，如何利用LLM來為不同用戶提供個性化的新聞內(nèi)容？如何使用LLM來幫助用戶在信息過載的環(huán)境中篩選和獲取他們感興趣的新聞內(nèi)容？
（三）在新聞分發(fā)效能評估上，如何評估不同LLM在新聞分發(fā)中的性能，包括其速度、準確性和可擴展性？
（四）在渠道互動和反饋上，如何鼓勵用戶參與和反饋，以改進LLM驅(qū)動的新聞分發(fā)渠道？
（五）在分發(fā)渠道的影響上，LLM如何影響新聞機構(gòu)在不同分發(fā)渠道上的內(nèi)容策略？LLM不同的分發(fā)渠道如何影響公眾意見、政治決策和社會互動？
相關(guān)理論
（一）二級傳播理論（Two-Step Flow Theory）：有助于思考LLM對新聞的擴散方式的影響。
（二）互動范式理論（Interactive Paradigm Theory）：有助于研究LLM對新聞傳播方式的演變和互動媒體對社會的影響。
（三）社會化媒體理論（Social Media Theory）：可以幫助我們研究LLM進行內(nèi)容生產(chǎn)的平臺環(huán)境。
（四）網(wǎng)絡(luò)社會理論（The Theory of the Network Society）：可以幫助研究者理解LLM生成的新聞是如何通過網(wǎng)絡(luò)的形式傳播。
研究方法
徐敬宏教授指出，研究者可以借助社會網(wǎng)絡(luò)分析法來研究LLM的新聞分發(fā)和傳播方式。
首先，研究者可以從各種新聞分發(fā)渠道中收集數(shù)據(jù)，這些渠道包括社交媒體、新聞網(wǎng)站、移動應(yīng)用程序等。其次，對網(wǎng)絡(luò)進行建模，構(gòu)建新聞分發(fā)網(wǎng)絡(luò)，例如用戶與新聞機構(gòu)的互動網(wǎng)絡(luò)、用戶與LLM的互動網(wǎng)絡(luò)、新聞機構(gòu)與LLM的互動網(wǎng)絡(luò)等。最后，通過數(shù)據(jù)收集、變量的測量和網(wǎng)絡(luò)建模步驟，研究者可以分析用戶、新聞機構(gòu)和LLM之間的互動關(guān)系，深入了解LLM對新聞分發(fā)渠道的影響。
四、LLM生成新聞對受眾的影響研究
研究問題
（一）在受眾的態(tài)度上，受眾是否認可LLM生成的新聞內(nèi)容？受眾如何看待它的準確性和真實性？受眾是否擔心LLM泄露個人數(shù)據(jù)隱私？
（二）在受眾的參與和互動上，LLM如何影響受眾在社交媒體上的瀏覽、點贊、分享、評論和互動等行為？LLM如何影響受眾獲取多樣化信息的能力？是否存在信息過載和信息碎片化現(xiàn)象？
（三）在受眾體驗上，LLM是否提升了新聞的個性化體驗？LLM是否更好滿足了受眾的興趣和需求？
（四）在受眾多樣性上，受眾對LLM的態(tài)度是否存在文化和社會差異？不同受眾群體對LLM生成新聞的接受與認知是否存在差異？
（五）在受眾的媒介素養(yǎng)上，受眾是否具備足夠的能力來評估由LLM生成的新聞內(nèi)容的質(zhì)量和可信度？受眾是否可以辨別LLM生產(chǎn)的假新聞？
相關(guān)理論
（一）媒介素養(yǎng)理論（Theory of media literacy）：可以用來研究受眾在LLM接觸和判斷上的能力。
（二）社會認知理論（Social Cognitive Theory）：可以用來深入研究受眾如何通過LLM新聞進行學習和模仿。
（三）媒介依賴理論（Media Dependency Theory）：可以用于研究LLM在社會中的作用和受眾對LLM的依賴程度。
（四）社會認同理論（Social Identity Theory）：可以用來研究LLM生成的新聞如何塑造受眾的社會認同和群體感受。
研究方法
徐敬宏教授提到，受眾研究可以采用混合研究方法，用定量研究測量各種變量之間的關(guān)系，用定性研究深入理解受眾的觀點和態(tài)度。
首先，可以通過問卷測量受眾的信任度、滿意度和認可度，通過訪談詢問受眾對LLM生成新聞內(nèi)容的準確性和真實性的看法，運用量表來衡量受眾的隱私擔憂程度，以了解受眾對待新聞的態(tài)度。
其次，在新聞參與和個性化體驗上，可以通過問卷測量受眾獲取信息的方式和多樣性，以及受眾對新聞的個性化感受。
此外，在受眾多樣性和認知差異上，可以通過分析不同地區(qū)（例如東、中、西，城市與農(nóng)村）和社會群體（不同年齡、教育水平和社會背景的群體）的差異來測量。
最后，可以通過問卷來評估受眾的媒體素養(yǎng)水平，檢驗受眾對LLM生成的新聞內(nèi)容的辨別能力。
五、LLM生成新聞的傳播效果研究
研究問題
（一）在信息傳播速度和范圍上，LLM如何影響新聞信息的傳播速度？LLM是否使信息更快地傳播到更廣泛的受眾？
（二）在認知效果上，LLM生成的新聞內(nèi)容如何作用于受眾的認知、態(tài)度和信任？是否加劇信息繭房和回音室效應(yīng)？
（三）在情感效果上，LLM生成的新聞內(nèi)容如何影響受眾的情感反應(yīng)（例如憤怒、恐懼、喜悅等）？
（四）在動員效果上，LLM如何影響受眾的參與程度（例如評論、分享和互動等）、自我效能和行為意愿？
（五）在政治和社會影響上，LLM如何影響新聞傳播中的政治和社會議題？LLM是否導(dǎo)致觀點的極化？
相關(guān)理論
（一）媒介效果（Media Effects）研究可以用于探討LLM生成的新聞如何影響受眾的態(tài)度、信仰和行為。
（二）媒體生態(tài)（Media Ecology）的研究可以幫助理解LLM生成的新聞內(nèi)容的演變和再包裝，以及如何影響更廣泛的受眾。
（三）認知失調(diào)理論（Cognitive Dissonance Theory）可以用來解釋圍觀層面的傳播效果，特別是LLM生成的新聞如何減輕或者增強受眾的認知失調(diào)，并影響受眾的信仰和態(tài)度變化。
（四）公共領(lǐng)域理論（Public Sphere Theory）可以用來研究LLM在政治、社會等宏觀層面的傳播效果，特別是LLM如何影響公共領(lǐng)域的形成和運作、LLM對民主和公眾參與的影響。
研究方法
徐敬宏教授指出，對傳播效果的測量以量化方法為主。實驗可以用來控制變量并測量因果關(guān)系，而問卷調(diào)查可以用來獲取受眾的觀點和態(tài)度。
首先，研究者可以通過實驗來模擬不同的傳播場景，通過監(jiān)測信息的分享情況來測量信息傳播范圍。再通過問卷調(diào)查或?qū)嶒炃昂蟮闹R測試來測量受眾對新聞內(nèi)容的認知水平和對新聞內(nèi)容的態(tài)度。
其次，可以通過問卷調(diào)查或?qū)嶒炛械那楦袦y量工具來測量受眾的情感反應(yīng)，通過社交媒體數(shù)據(jù)來測量受眾的參與程度。
此外，在政治和社會影響上，可以用內(nèi)容分析作為輔助，測量LLM生成新聞內(nèi)容與政治和社會議題的關(guān)聯(lián)，同時使用問卷來測量受眾的政治立場、政治參與程度以及對特定政治觀點的看法。
講座中，徐敬宏教授帶領(lǐng)同學們針對五種LLM研究思路展開頭腦風暴，同學們積極分享了自己的選題思路以及研究方法，并與徐敬宏教授一起探討了選題的可行性。
最后他總結(jié)到，論文寫作的關(guān)鍵在于找到好的選題、合適的研究方法和恰當?shù)睦碚摶A(chǔ)，這將決定論文的成功與否。在開題和撰寫小論文時，應(yīng)投入大量時間進行準備，仔細檢查和推敲研究設(shè)計，避免出現(xiàn)錯誤或疏漏。同時，多與他人分享和討論研究設(shè)計，以獲取反饋，確保其合理性和有效性，避免因設(shè)計問題導(dǎo)致的資源浪費和心理壓力。謹記學術(shù)研究需要深思熟慮，避免因草率行事而走錯方向，浪費時間和精力。
（學生記者/吳羽 陳佳燕 責編/周祎 主審/肖濤 終審/石軍）
