7月17日上午，香港城市大學(xué)傳播學(xué)博士，浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李紅濤教授應(yīng)邀參加2020年湖南省研究生線上暑假學(xué)校，為大家?guī)砹恕百|(zhì)性研究的想象力與笨功夫：研究設(shè)計(jì)的邏輯與落地”的主題講座，吸引了來自全國各地的300多名師生，本次講座由湖南理工學(xué)院新聞傳播學(xué)院教師劉晶博士主持。
李紅濤教授從質(zhì)性研究設(shè)計(jì)的基本邏輯出發(fā)，聚焦研究設(shè)計(jì)中的核心環(huán)節(jié)，圍繞著如何選題、如何抽樣、如何做文獻(xiàn)綜述、如何提煉研究問題進(jìn)行了系統(tǒng)深入的講述，并結(jié)合兩項(xiàng)具體研究案例討論了質(zhì)性研究設(shè)計(jì)的落地。
首先，李紅濤教授提出，研究更像是一門手藝(craft)而不是藝術(shù)(art)，“做研究并不是像學(xué)藝術(shù)一樣需要有極高天賦的人才可以做到，學(xué)術(shù)像手藝一樣需要不斷打磨，在天賦、勤奮等各種因素組合下最終成為合格的手藝人”他說，打磨的過程就需要大量閱讀經(jīng)典期刊文獻(xiàn)找到合適的研究視角，并鼓勵(lì)同學(xué)們下更多的笨功夫，才能在平實(shí)中見光輝。
接著，李紅濤教授借助兩篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)抗?fàn)幖胺劢z研究的學(xué)術(shù)論文，結(jié)合鮮活的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)踐案例，生動(dòng)地講述了如何從身邊的日常生活實(shí)踐中洞察現(xiàn)象背后的底層邏輯、尋找學(xué)理性的回應(yīng)。李教授建議，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們還應(yīng)結(jié)合自己的選題方向進(jìn)行大量的文獻(xiàn)閱讀，發(fā)掘那些既往文獻(xiàn)中尚未解決且恰好符合自己興趣的具體問題，尋找到真正契合的研究選題。待選題初步確定之后，則需通過反復(fù)思考，進(jìn)一步拆解轉(zhuǎn)化為小的、指向性明確的具體研究問題。李紅濤教授認(rèn)為，好的研究問題不能寬泛、分散，也不能過于狹隘、精確，而是應(yīng)該幫助研究者更好地確定焦點(diǎn)，并指引研究開展。
關(guān)于如何做好文獻(xiàn)綜述，李紅濤教授提議大家在閱讀中圍繞研究的關(guān)鍵詞系統(tǒng)地繪制文獻(xiàn)地圖、厘清邏輯并進(jìn)行觀點(diǎn)采集與整理。好的綜述寫作并不需要從盤古開天地來論述理論的起源，而是應(yīng)該開門見山，直指核心。他指出，在文獻(xiàn)整理時(shí)可采用“三個(gè)圈層”策略，第一圈為相關(guān)研究對象的查找，第二圈為涵蓋研究對象的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域查找，第三圈則帶入相關(guān)理論視角進(jìn)行文獻(xiàn)獲取。
最后，李紅濤教授還就科研起步者如何有效實(shí)現(xiàn)研究設(shè)計(jì)的落地進(jìn)行了延伸。在師生交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，李紅濤教授和大家一起討論了如何選擇契合的研究方法，他強(qiáng)調(diào)，研究問題才是真正決定研究方法選擇的要素。講座結(jié)束后，學(xué)員們紛紛通過線上鼓掌、點(diǎn)贊、留言等方式表達(dá)對教授的喜愛和感謝。（編輯/彭紫薇 責(zé)編/王琳楠 張政 主審/王文鋒）
