1月20日下午，著名語言學家、復(fù)旦大學劉曉南教授受邀為湖南理工學院文學院師生開展題為《論語音史研究框架的轉(zhuǎn)型》的學術(shù)講座。講座由副院長封傳兵教授主持，副院長肖峰教授總結(jié)。參加本次講座還有文學院院長曾煒教授，語言學教研室主任段勇義博士，黃艷副教授，孫芳莎博士，周娜博士，語言學科全體研究生，部分本科生。
講座伊始，劉曉南教授以漢語語音史研究框架的轉(zhuǎn)型為切入點，總結(jié)以往漢語語音史一線制框架的研究傳統(tǒng)及其特點，并指出這一框架模型給語音史研究帶來的困擾，這些困擾在我們研究中經(jīng)常出現(xiàn)，往往左支右絀，不能得到很好的解釋。一線制雖然符合歷史縱向發(fā)展的進程，但也給語音史的研究帶來不小困擾，具體體現(xiàn)為四個方面：一是詩歌用韻材料無法歸納出干凈的音系（異部混押較多）；二是諧聲中的“同聲不同部”等混諧；三是通假的音近通假過于復(fù)雜；四是同時代的不同韻書字書歸納的音系往往不能相同。這四大困擾，可以統(tǒng)稱為“通混”。劉曉南教授認為，造成上述“通混”的原因是“方音錯位”。古今一理，其實在現(xiàn)代漢語中也有大量豐富的方音錯位現(xiàn)象，并從現(xiàn)代詩歌混押中的方音、現(xiàn)代俗字的諧聲混諧、現(xiàn)代人筆下的別字（通假）等角度進一步做了補充論證。
講座最后，劉曉南教授提出，因為語言理論的新發(fā)展和語言史料的更豐富，所以當前音韻學研究成果能夠超邁前人，取得令人矚目的成績。語音史除了縱向的發(fā)展，還有橫向的表現(xiàn)：歷史方音。研究歷史語音，必須充分照顧到歷史上不同方音之間的差異，重新解釋所謂音近通混，以避免以一個音系去包羅萬象地解釋由不同方音造成的復(fù)雜語音現(xiàn)象。語音史的研究有必要全面引入歷史方音的研究，只有一個時代的通語與方音都研究清楚了，才能說清楚這個時代的語音。我們應(yīng)當適時突破傳統(tǒng)的漢語語音史一線制框架模型，努力轉(zhuǎn)型為“以通語音研究為主，以方音研究為輔”的雙重結(jié)構(gòu)，在時間維度的研究中引入空間研究的維度，即：從時間發(fā)展一維研究擴展到時、空結(jié)合的二維研究，以形成時、空結(jié)合的新的研究框架。
會后，劉曉南教授還同語言學科青年老師就語言類高級別項目申報和成果發(fā)表進行了交流。
（通訊員：張小雨、姚夢潔，一審：劉子行，二審：賀波彬，三審：楊厚均）
